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少数民族民歌教材分析

发布时间：2024-07-08 00:10
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1、通过学生举例说明哪些民族是我们所熟悉的,从中使学生了解我国是多民族的国家。 2、从视觉上使学生了解彝族这一民族的风格特征。 3、从听觉上使学生深入了解彝族...

歌曲采用明快、活泼、具有舞蹈性的节奏型,并采用了“阿里里”这一具有彝族韵味儿的衬词,使歌曲富有民族特色,生动地描绘出一群天真可爱的彝族娃娃身着节日盛装尽情...

在我的《哈里罗》教学过程中我得到一些体会。我不仅让学生欣赏、演唱原汁原味的民歌,同时还穿插不同民族的风土人情...

1、教材分析:本课是第十一册第一课的《中国民歌》之二,它是承接第十册教材《中国民歌》之一,将起到承上启下的作用。...

8厘米宽、14.4厘米高、1.2厘米厚，方便携带和阅读，总重299克，既实用又便于学习者随身携带。本书的ISBN号为9787810962728，同时还有条形码9787810962728，确保了...

六、案例分析:(一)1、抓住学生的年龄身心特点,激发、培养学生对舞蹈学习的兴趣,使学生体验舞蹈的审美性。二年级学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强,形体灵巧...

5. 歌词内容：汉族民歌的歌词内容往往与人民的生产生活密切相关，比如劳动号子、山歌、小调等。而少数民族民歌则常常表现出对本民族历史、文化、风俗习惯的颂扬和...

1第一、教材分析 1、教材的地位和作用八年级下册第四单元所选的五篇课文介绍了我国部分地区的节目风俗和民间轶事,组成了一幅幅有声有色的民俗风情画卷,学习这个单...

我国的民间歌曲世界中，少数民族多声部民歌的分布主要集中在南方，涉及的民族种类丰富，包括壮族、侗族、毛南族、土家族、苗族、瑶族、畲族、彝族、纳西族和高山族...

4、旁征博引,欣赏白族民歌《蝴蝶泉边》 (听视结合,交错与渐离) 5、音乐游戏(葫芦丝、巴乌的使用) 6、小结课时小学...